Пять причин перестать говорить "Молодец!"???
"...Из "Хорошо нарисовано!" могут получиться дети, которые будут рисовать лишь до тех пор, пока мы будем смотреть (как они рисуют) и хвалить. И ...что-то делать лишь до тех пор, пока мы будем обращать на это внимание. В самом деле, впечатляющий объем научных исследований показал, что чем больше мы будем вознаграждать людей за то, что они делают, тем больше они будут терять интерес к тому, что они должны будут сделать, чтобы получить награду. И сейчас мы говорим не о чтении, рисовании, мышлении и творчестве, сейчас мы говорим о хорошем человеке, и сможет ли мороженое, наклейки или "Молодец!" способствовать его созданию."
_
4. Потеря интереса. Чем больше хвалить ребенка за то, что он делает, тем меньше его это дело будет интересовать.
-----
Согласна. В огромном количестве исследований (некоторые из них мы не так давно описывали) показано, что похвала или материальная награда лишают многие занятия своей притягательности. Хвалите ребенка за то, что он здорово рисует, выдавайте ему в награду конфеты и через какое-то время он может напрочь утратить интерес к процессу рисования. Он всего лишь будет добиваться поощрения, а не получать удовольствие от самого занятия.
С другой стороны, никто не отменял механизм сдвига мотива на цель. Когда первоначально ребенок что-то делает ради маминой похвалы (например, читает), а потом втягивается в процесс и уже стремится что-то делать ради самого занятия, из интереса.
5. Снижается количество достижений в творческих областях. Ученые показали, что если хвалить ребенка за решение творческой задачи, то в дальнейшем, сталкиваясь с другими творческими проблемами, он может испытывать трудности.
Согласна отчасти. Механизм схож с описанным выше. Во-первых, ребенок утрачивает интерес к самому процессу творчества. Во-вторых, он испытывает давление (ведь надо продолжать оставаться «молодцом») и перестает идти на риск, который частенько необходим для нахождения неожиданного решения.
А как надо? Итак, ребенок сделал что-то на ваш взгляд впечатляющее. Что надо ему сказать, если слово «молодец» находится под запретом? По мнению Кона возможны три варианта:
1. Просто промолчать. Мол, детям вовсе не так необходима похвала, как это принято считать.
Полностью не согласна! Представьте себя на месте того, чьи достижения замалчивают и не замечают. Приятно? — Вряд ли.
2. Вместо похвалы скажите, что видите. Обычное безоценочное суждение. «Ты сумел зашнуровать ботинок».
Похоже на робота, честно 😉 Почему бы не сказать: «Умница! Ты столько старался и вот у тебя получилось!» Мне такой вариант кажется куда более правильным.
3. Задавайте вопросы. Если ребенок что-то нарисовал, вместо похвалы в стиле «молодец» можно начать расспрашивать его о рисунке. «А что вот здесь нарисовано? Какую часть было сложнее всего нарисовать?». Тем самым, мы сможем подпитать интерес малыша к рисованию.
Согласна. Вот эта идея мне кажется очень здравой. Совсем от молодцов и умниц я бы избавляться не стала, но сопроводить их вопросами и разговором с ребенком было бы очень полезно.
Резюме: мысли Кона мне показались интересными. И полезными. Но воспринимать их буквально и вычищать из лексикона все хвалебные слова я бы не стала. Просто нужно хвалить с оглядкой на реакцию малыша. Помогают ли наши поощрения в том, чтобы ребенок почувствовал себя более умелым и самостоятельным или, напротив, делают его зависимым от похвалы и заставляют постоянно оглядываться в поисках поддержки.
Лично я попробую сопровождать похвалу констатацией фактов (у тебя получилось! Ты убрал ВСЕ игрушки и ничего не забыл!) и вопросами (а как ты это сделал? Что было сложнее всего?…). Тогда малыш будет действительно понимать, что он все делает правильно, а не просто ждать, когда его погладят по головке.
А вы что думаете о доводах американского психолога?
http://govori-slushai.livejournal.com/61355.html